INSTRUMEN VALIDASI / VERIFIKASI DOKUMEN KTSP
CONTOH
INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP
Nama Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .
Nama Kepala Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .
Alamat Sekolah : . . . . . . . . . . . . . . .
Kabupaten/Kota : . . . . . . . . . . . . . . .
DOKUMEN I
| No | Komponen KTSP/Indikator | Penilaian | Catatan | ||
| Ya | Tdk | ||||
| Cover/halaman judul | |||||
| 1. Logo sekolah dan atau daerah | |||||
| 2. Judul: Kurikulum SMA ………… | |||||
| 3. Tahun pelajaran | |||||
| 4. Alamat sekolah | |||||
| Lembar Pengesahan | |||||
| 1. Rumusan kalimat pengesahan | |||||
| 2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah | |||||
| 3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah | |||||
| 4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi | |||||
| Daftar isi | |||||
| Kesesuaian dengan halaman | |||||
| I | PENDAHULUAN | ||||
| A | Rasional | ||||
| 1. | Latar belakang memuat: | ||||
| - kondisi nyata | |||||
| - kondisi ideal | |||||
| - Potensi dan karakteristik satuan pendidikan | |||||
| 2. | Mencantumkan dasar hukum yang relevan | ||||
| - Undang-undang No 20 thn 2003 | |||||
| - PP No 19 thn 2005 | |||||
| - Permendiknas No 22, 23, dan 24 thn 2006 | |||||
| - Permendiknas No 6 thn 2007 | |||||
| - Peraturan Daerah yang relevan | |||||
| B | Visi Satuan Pendidikan | ||||
| 1. | Ringkas dan mudah dipahami | ||||
| 2. | Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. | ||||
| 3. | Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana tercantum pada Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 | ||||
| 4. | Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . | ||||
| 5. | Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional. | ||||
| 6. | Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. | ||||
| 7. | Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan | ||||
| 8. | Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan | ||||
| 9. | Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan. | ||||
| C | Misi Satuan Pendidikan | ||||
| Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: | |||||
| 1. | Seluruh indikator visi | ||||
| 2 | Sebagian dari indikator visi | ||||
| D | Tujuan Satuan Pendidikan | ||||
| Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: | |||||
| 1. | Seluruh indikator misi | ||||
| 2 | Sebagian dari indikator misi | ||||
| II | STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | ||||
| Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan, memuat: | |||||
| 1. | Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi | ||||
| 2 | Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan total waktu 38 – 39 Jam per minggu. | ||||
| 3 | Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah dengan memanfaatkan tambahan 4 Jam per minggu. | ||||
| Program Muatan Lokal, mencantumkan: | |||||
| 1. | Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah | ||||
| 2. | Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan karakteristik sekolah. | ||||
| 4. | Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh sekolah | ||||
| 5. | Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal | ||||
| Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan: | |||||
| 1. | Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier peserta didik | ||||
| 2. | Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik. | ||||
| Pengaturan Beban Belajar, mencantumkan: | |||||
| 1. | Uraian tentang rasionalisasi pemanfaatan tambahan 4 (empat) jam pelajaran per minggu | ||||
| 2. | Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun. | ||||
| 3. | Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT). | ||||
| 4. | Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). | ||||
| Ketuntasan Belajar, mencantumkan: | |||||
| 1. | Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata pelajaran pada setiap tingkatan kelas. | ||||
| 2. | Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM | ||||
| 3. | Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%) | ||||
| Kenaikan Kelas mencantumkan: | |||||
| 1. | Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. mempertimbangkan ketentuan pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008. | ||||
| 2. | Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan. | ||||
| 3. | Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta didik | ||||
| 4. | Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan | ||||
| Kelulusan, mencantumkan: | |||||
| 1. | Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat 1 | ||||
| 2. | Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian sekolah | ||||
| 3. | Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah | ||||
| 4. | Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan kualitas lulusan. | ||||
| 5. | Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir. | ||||
| Penjurusan, mencantumkan | |||||
| 1. | Kriteria penjurusan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg mempertimbangkan ketentuan yang diatur pada SK Dirjen Mandikdasmen No. 12/C/Kep/TU/2008 | ||||
| 2. | Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik | ||||
| 3. | Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan penjurusan. | ||||
| Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, mencantumkan: | |||||
| 1. | Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup. | ||||
| 2. | Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal | ||||
| 3. | Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan berwawasan global. | ||||
| III | KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan: | ||||
| 1. | Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. | ||||
| 2. | Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran | ||||
| 3. | Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus) | ||||
| LAMPIRAN | |||||
| 1. | Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal | ||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| |||||
| 2 | Laporan Hasil analisis Konteks | ||||
| 3 | Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) | ||||
Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I:
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
Petugas Validasi/Verifikasi
—————–
DOKUMEN II dan LAMPIRAN
| No | Komponen KTSP/Indikator | Penilaian | Catatan | ||||
| Ya | Tidak | ||||||
| I | Silabus | ||||||
| A | Identitas Silabus | ||||||
| Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, kelas, semester, standar Kompetensi dan alokasi waktu. | |||||||
| B | Komponen Silabus | ||||||
| Silabus mencakup komponen: Kompetensi dasar (KD), Materi Pembelajaran (MP), Kegiatan Pembelajaran – (KP), Indikator Pencapaian Kompetensi (KP), Penilaian (P), Alokasi Waktu (AW) dan Sumber Belajar (SB). | |||||||
| C | Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) | ||||||
| Mencakup seluruh SK dan KD untuk kelas X, XI dan XII | |||||||
| D | Rumusan Materi Pembelajaran | ||||||
| 1 | Dikembangkan sesuai dengan tingkatan ranah kognitif (fakta, konsep dan prosedur), afektif 9sikap/perilaku) dan psikhomotor (keterampilan) pada setiap KD. | ||||||
| 2 | Urutan materi pembelajaran dikembangkan sesuai IPK, dengan memperhatikan pendekatan prosedural dan hirarkis. | ||||||
| 3 | Mengintegrasikan potensi, kenunggulan dan budaya daerah setempat | ||||||
| E | Rumusan Kegiatan Pembelajaran | ||||||
| 1 | Menjabarkan aktifitas peserta didik dalam proses pembelajaran sesuai dengan IPK | ||||||
| 2 | Dikembangkan mengacu pada tingkatan kompetensi pada IPK (hasil pemetaan SK/KD) | ||||||
| 3 | Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan urutan tingkatan kompetensi pada IPK | ||||||
| 4 | Mengimplementasikan inovasi pembelajaran (metode/model) sesuai dengan tututan KD | ||||||
| Mencantumkan pembelajaran TM, PT dan KMTT sesuai dengan tuntutan KD | |||||||
| F | Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) | ||||||
| 1 | IPK sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada Standar Isi | ||||||
| 2 | Kata Kerja Operasional (KKO) pada IPK tidak melebihi tingkatan KKO dalam KD | ||||||
| 3 | Setiap KD dikembangkan menjadi ≥ 3 KKO | ||||||
| 4 | KKO mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD. | ||||||
| G | Rumusan Penilaian | ||||||
| 1 | Mencantumkan bentuk dan jenis penilaian yang dikembangkan berdasarkan IPK. | ||||||
| 2 | Bentuk dan jenis penilaian mencakup ranah kompetensi afektif, kognitif dan psikhomotor, sesuai tuntutan KD. | ||||||
| H | Rumusan Alokasi Waktu | ||||||
| 1 | Mencantumkan alokasi KD untuk setiap KD sesuai dengan hasil pemetaan SK/KD pada standar isi | ||||||
| 2 | Mengacu pada jumlah minggu efektif belajar dan alokasi yang tercantum dalam struktur kurikulum. | ||||||
| I | Rumusan Sumber Belajar | ||||||
| 1 | Mencantumkan berbagai jenis sumber belajar (buku, laporan hasil penelitian, jurnal, majalah ilmiah, kajian pakar bidang studi, situs-situs internet, multimedia, lingkungan, dan narasumber. | ||||||
| 2 | Mengacu pada hasil pemetaan SK/KD, materi pembelajaran dan kegiatan pembelajaran | ||||||
| II | LAMPIRAN | ||||||
| 1. | Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal | ||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| 2 | Laporan Hasil analisis Konteks | ||||||
| 3 | Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran) | ||||||
Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen II dan Lampiran:
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
—————————————————————————————————————————————————-
Petugas Validasi/Verifikasi
Post a Comment